Skal I i gang med at vælge legeredskaber til en institution eller skole, står I ofte med mange muligheder på én gang. Gynger, rutsjebaner, klatretårne, balanceredskaber, vipper og sansemotoriske elementer kan alle have en plads, men det er sjældent oplagt, hvilke der passer bedst til netop jeres børnegruppe, jeres areal og jeres budget. Et godt valg handler ikke om at få mest muligt udstyr, men om at få det rigtige udstyr, der bliver brugt hver dag.
Hos Aktiv Ude har vi gennem mere end 25 år leveret legepladsudstyr til kommuner, skoler, daginstitutioner, boligforeninger og arkitekter. Vores baggrund er pædagogisk, og det betyder, at vi tænker i leg, læring og bevægelse, før vi tænker i katalognumre. Denne guide er skrevet til jer, der skal købe ind: pædagogiske ledere, teknisk personale, indkøbere og projektansvarlige, der vil forstå udstyret, før beslutningen træffes.
Vi gennemgår de typer legeredskaber, I typisk vælger imellem, hvordan I matcher dem til alder og funktion, hvad DS/EN 1176 og DS/EN 1177 betyder for jeres indkøb, og hvordan materialevalget mellem robinietræ og stål påvirker levetid og vedligehold. Til sidst ser vi på tilgængelighed og selve indkøbsprocessen.
Kort fortalt
- Vælg legeredskaber ud fra børnegruppens alder, areal og pædagogiske mål, ikke ud fra hvad der ser flottest ud i kataloget.
- De vigtigste typer er gynger, rutsjebaner, klatre- og motorikredskaber, balance, vipper og sansemotoriske elementer.
- Alt udstyr på en offentlig legeplads skal leve op til DS/EN 1176, og faldunderlaget til DS/EN 1177.
- Robinietræ giver et naturligt udtryk og lang levetid, mens stål ofte vælges til slidstærke rutsjebaner og høj kapacitet.
- Tænk tilgængelighed og inklusion ind fra start, så flest mulige børn kan være med.
Hvilke typer legeredskaber findes der
Legepladsudstyr dækker over flere kategorier, og hver kategori træner sit eget. En god legeplads kombinerer typisk flere typer, så børnene både kan bevæge sig vildt og lege roligt. Her er de redskaber, I oftest skal forholde jer til som institutionel indkøber.
- Gynger
- Rutsjebaner
- Klatre og motorik
- Balance
- Vipper og vippedyr
- Sansemotorik
Gynger
Gynger er klassikere, fordi de rammer en grundlæggende bevægelsesglæde og samtidig træner balance og kropsfornemmelse. Til institutioner findes der fuglerede-gynger, hvor flere børn kan være sammen, og almindelige sædegynger. Husk, at gynger kræver et godt sikkerhedsareal foran og bagved, hvilket påvirker, hvor meget plads de optager.
Rutsjebaner
Rutsjebaner er en sikker favorit, der trækker børn til igen og igen. De kan stå frit på en bakke eller indgå i et større klatretårn. Materialet betyder meget her: en rutsjebane i stål til skoler og institutioner tåler høj brugsfrekvens og er nem at holde, mens rutsjebaner indbygget i natur- og træstrukturer giver et roligere udtryk.
Klatre- og motorikredskaber
Klatreelementer, tårne, net og udendørs motorikbaner til børn udfordrer styrke, koordination og mod. De er især gode på skoler og i ældre børnehavegrupper, hvor børnene søger mere komplekse bevægelser. En motorikbane kan ofte tilpasses i sværhedsgrad, så den vokser med børnene.
Balance, vipper og sansemotorik
Balanceredskaber som bjælker, trædesten og slacklines træner stabilitet og koncentration. Vipper og vippedyr er oplagte til de yngste, fordi de inviterer til leg i øjenhøjde med voksne og andre børn. Sansemotoriske elementer som lydrør, vand- og sandstationer og taktile flader giver ro og fordybelse, og de er værdifulde for børn, der har brug for mindre intens stimulering.
Sådan vælger I de rigtige legeredskaber
Det vigtigste spørgsmål er ikke hvad, men hvem. Når I kender børnegruppen, giver resten næsten sig selv. Vi anbefaler, at I tager stilling til fire ting, før I kigger på konkrete produkter.
- Alder og udvikling: vuggestue, børnehave og skole har vidt forskellige behov for sværhedsgrad og højde.
- Areal og placering: mål pladsen op, og husk sikkerhedsarealerne rundt om hvert redskab.
- Pædagogiske mål: skal legepladsen primært træne grovmotorik, fællesskab, ro eller en blanding.
- Brugsintensitet: et skolemiljø med mange børn dagligt stiller højere krav til slidstyrke end en mindre institution.
Tænk også i zoner. En vellykket legeplads har som regel et vildt område med gynger og klatring, et roligere område med sansemotorik og et samlende element, hvor børn på tværs af alder mødes. Når zonerne er på plads, bliver det meget lettere at se, hvilke legeredskaber der mangler, og hvilke der ville stå i vejen for hinanden. Vil I gå mere i dybden med helhedstænkningen, kan I læse vores overblik over legeplads til skoler og institutioner.
DS/EN 1176 og 1177: godkendelse og sikkerhed
Når legepladsen er offentligt tilgængelig, skal udstyret leve op til den europæiske standard DS/EN 1176 for legepladsudstyr, og faldunderlaget skal følge DS/EN 1177. Standarderne handler om at minimere risikoen for alvorlige skader, blandt andet gennem krav til klemfælder, faldhøjder og afstande. For jer som indkøbere betyder det, at I altid bør sikre jer, at det udstyr, I køber, er produceret og dokumenteret efter disse standarder.
Sikkerhed stopper dog ikke ved indkøbet. En legeplads skal også inspiceres løbende, og mange institutioner får udført en årlig hovedinspektion. Faldunderlaget fortjener særlig opmærksomhed, fordi det er det, der reelt beskytter børnene, når et fald sker. Vi har samlet kravene, typerne og prisdriverne i vores guide til faldunderlag til legepladser, som er værd at læse, inden I lægger jer fast på redskaberne, da faldhøjden påvirker valget af underlag.
Godkendt udstyr er et fundament, ikke en garanti
Et redskab, der overholder DS/EN 1176, er sikkert at sætte op, men det bliver først trygt i hverdagen, når placering, faldunderlag og vedligehold spiller sammen. Derfor er det en god idé at se sikkerhed som en samlet løsning frem for en egenskab ved det enkelte produkt.
Materialevalg: robinie eller stål
Materialet er en af de beslutninger, der får størst betydning for både udtryk, levetid og vedligehold. De to mest brugte til institutioner er robinietræ og stål, og de har hver deres styrker. Robinie er et hårdt, naturligt holdbart træ, der giver et varmt og organisk udtryk, som passer godt til naturlegepladser. Stål er stærkt, slidstærkt og let at rengøre, og det vælges ofte til elementer med høj brugsfrekvens.
| Forhold | Robinietræ | Stål |
|---|---|---|
| Udtryk | Naturligt og organisk, varierer fra stamme til stamme | Ensartet og moderne, fås i flere farver |
| Levetid | Lang ved korrekt valg og placering | Meget lang, tåler høj belastning |
| Vedligehold | Naturlig patina, kræver løbende eftersyn af træet | Lavt, nem at rengøre, tjek overfladebehandling |
| Egner sig til | Naturlegepladser, klatring, helhedsmiljøer | Rutsjebaner og redskaber med stort slid |
I praksis kombinerer mange institutioner de to materialer. Et klatretårn i robinie med en rutsjebane i stål er et godt eksempel, fordi I får det naturlige udtryk dér, hvor børnene rører træet, og slidstyrken dér, hvor brugen er hårdest. Vælg ud fra, hvor redskabet skal stå, hvor mange børn der bruger det, og hvor meget vedligehold I realistisk kan løfte.
Tilgængelighed og inkluderende legepladsudstyr
En god institutionslegeplads er en, hvor flest mulige børn kan være med. Tilgængelighed handler ikke kun om kørestolsadgang, men også om at tilbyde leg på forskellige niveauer og med forskellig intensitet. Nogle børn søger fart og højde, andre har brug for ro, overskuelighed og leg i øjenhøjde. Når legepladsens inventar tænkes inkluderende, får begge grupper en plads.
Konkret kan I arbejde med faste underlag, der er nemme at færdes på, redskaber med ryglæn og støtte, sansestationer i flere højder og samlende elementer som store fuglerede-gynger, hvor børn kan ligge ned sammen. Pointen er, at inklusion sjældent kræver specialudstyr alene, men ofte opnås gennem gode valg i det almindelige sortiment kombineret med klog placering.
Indkøbsprocessen fra behov til færdig legeplads
Selve indkøbet bliver lettere, når I tager det i rækkefølge i stedet for at vælge produkter først. Vi anbefaler typisk en proces i fem trin, så I undgår at købe udstyr, der ikke passer til arealet eller budgettet.
- Afklar behov og børnegruppe, og beslut de pædagogiske mål for legepladsen.
- Mål arealet op, og fastlæg zoner og sikkerhedsarealer.
- Vælg redskabstyper og materialer, der matcher behov, brug og vedligehold.
- Indhent tilbud, og sammenlign på indhold og totaløkonomi, ikke kun på pris.
- Planlæg levering, montering, faldunderlag og den løbende inspektion.
Budgettet fortjener et par ord, for prisen på en institutionslegeplads afhænger af mange ting: antal redskaber, materialevalg, jordarbejde, faldunderlag og montering. I stedet for at gætte kan I bruge vores gennemgang af, hvad en legeplads til institution og skole koster, til at forstå prisdriverne. Og når I skal vurdere, hvem I vil samarbejde med, hjælper vores guide til at vælge legepladsleverandør jer med at stille de rigtige spørgsmål, blandt andet om dokumentation, garanti og inspektion.
Kontakt Aktiv Ude, så hjælper vi jer med at vælge de legeredskaber, der passer til netop jeres børnegruppe, areal og budget, fra første idé til færdig legeplads.
